31-32 групи Українська література Тема "О. Олесь. Драматичний етюд "По дорозі в казку"

Тема уроку  "О. Олесь. Драматичний етюд "По дорозі в казку". Дорога а казку — символ духовних поривань до кращого життя. Трагічна суперечність між мрією, духовністю й жорстокістю


Діти! Ми продовжуємо знайомитися з творчістю О. Олеся. Сьогодні на уроці проаналізуємо драматичний етюд "По дорозі в казку", розкриємо символічний зміст твору, охарактеризуємо образи-символи.


Крок 1. Ознайомлення з поняттям "драматичний етюд". Запишіть у зошит з літератури.

Драматичний етюд (etude - нарис) — невеликий (здебільшого одноактний) віршовий чи прозовий драматичний твір, у якому представлено певний епізод, а дійові особи зображуються лаконічно, пунктирно, стаючи образами-символами.


Крок 2. Прочитайте етюд "По дорозі в казку" або прослухайте аудіо.





Крок 3. Загальна характеристика твору. Усно дайте відповіді на запитання:

1)  Поясніть назву твору.
2)  Де й коли відбуваються події?
3)  Який характер етюду?
4)  Назвіть головних і другорядних персонажів.
5)  Чому автор не дає героям звичних імен?
6)  Ознаки якої течії модернізму бачимо у творі?
7)  Яка тема етюду?


Крок 4. Окреслення сюжетного ланцюжка.

1)  Окресліть головні події твору.
2)  Який епізод, на вашу думку, є кульмінаційним?
3)  Чому головний герой не зміг дійти до мети?


Крок 5. Характеристика образів (юнак, дівчина, натовп). Поміркуйте над значенням символів, використаних автором.


Крок 6. Прочитайте підручникову статтю на с.230-231. 


Крок 7. Напишіть невеличкий роздум "Що обрати — тернистий шлях до своєї мрії чи второвану мільйонами дорогу?"Висловіть власну позицію з цього приводу. 


Дякую за увагу! Надсилайте виконані завдання (крок 7) протягом тижня. Бажаю успіху!  

Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

11-12 групи Українська мова КОНТРОЛЬНА РОБОТА з теми "Речення зі звертаннями, вставними конструкціями. Відокремлені та уточнювальні члени речення"

Вісімнадцяте травня Контрольна робота Речення зі звертаннями, вставними конструкціями. Відокремлені та уточнювальні члени речення Тестові завдання Шановні ліцеїсти! Увага! Контрольну роботу виконуємо синхронно (одночасно) протягом 40 хв. Розпочинаємо роботу о  10.40, закінчуємо об  11.20, робите фото (якісне!) і надсилаєте протягом 10хв. До 11.30 потрібно надіслати роботу вчителеві. Роботи, які будуть надіслані пізніше, будуть мати від’ємний бал ( -1 бал за кожні 5хв запізнення). Завдання   Початковий та середній рівні (Кожна правильна відповідь — 1 бал)   1. Позначте речення, у якому є поширене звертання (деякі розділові знаки вилучено).    А   Верни до мене пам’яте моя. ( В. Стус )    Б   Мамо зваріть супу! ( Остап Вишня )    В   Прилітайте ластів’ята до моєї хати. ( О. Довгий )    Г   Ну що ж товариші давайте звечора приготуємось, щоб зранку не вовтузитися, а зразу за рушниці й по місцях! ( Остап Вишня ) 2. Позначте речення, у як
Докладніше

31-32 групи Українська література КОНТРОЛЬНА РОБОТА з теми "Образне слово поетичного модернізму"

П’ятнадцяте травня Контрольна робота Образне слово поетичного модернізму Тестові завдання Шановні ліцеїсти! Увага! Контрольну роботу виконуємо синхронно (одночасно) протягом 40 хв. Розпочинаємо роботу о  10.40, закінчуємо об  11.20, робите фото (якісне!) і надсилаєте протягом 10хв. До 11.30 потрібно надіслати роботу вчителеві. Роботи, які будуть надіслані пізніше, будуть мати від’ємний бал ( -1 бал за кожні 5хв запізнення). Завдання Початковий та середній рівні 1. Укажіть, який із творів належить М.Вороному.    А   "Чари ночі";     Б   "Інфанта";     В    "По дорозі в казку";        Г    "О слово рідне! Орле скутий...". 2. Пригадайте, представником якої течії модернізму був О.Олесь.     А   символізму;     Б   імпресіонізму;     В   експресіонізму;     Г   неоромантизму. 3. Поезія "Блакитна панна" є зразком      А   інтимної лірики;     Б   філософської лірики;    
Докладніше

11-12 групи Українська мова Тема "Повторення вивченого протягом року"

Тема уроку  "Повторення вивченого протягом року" Шановні ліцеїсти! Пропоную вашій увазі цікаві завдання  на повторення вивченого протягом року. Крок 1. Гра "Редактор". Відредагуйте речення. Знайдіть усі можливі види помилок.  Будьте такі добрі, скажіть, як попасти на майдан Незалежності? Йому ніщо не мішало зустрітися зі мною в дев’ять годин. Повертаючись додому, двері виявились закритими. На літературному вечорі приймали участь поети і письменники. Крок 2. Розподільний диктант. Запишіть подані речення в такому порядку:   1) означено-особові; 2) неозначено-особові; 3) узагальнено-особові; 4) безособові; 5) називні.  Підкресліть у них головні члени речення. Жити буду! (Леся Українка)   День... Зоря...(М. Побелян)   Не берися не за своє діло. (Нар.тв.)   Треба любити людину. (Остап Вишня)   Зрябілий пагорб. Всохлі небеса. Ячмінь. Маслини. Ящірка. Ожина. (М. Вінграновський)   Поховали громадою як слід, по закону. (Т. Шевченко)   Н
Докладніше